Štrojenje mušica u obrazovanju
Listajući kanale u jutarnje doba i tražeći da vidim negde najnovije vesti, naletim na Jutarnji program televizije sa nacionalnom frekvencijom, poznate po istraživačkom novinarstvu, čestim gostovanjima premijera, još češćim gostovanjima najvećeg istraživačkog novinara modernog srpskog novinarstva, koji nas redovno obaveštava o nadolazećim krizama, kataklizmama, apokalipsama i državnim udarima. U tom trenutku je na ekranu bila fina gospođa, potpisana kao direktorka jedne beogradske osnovne škole. Pomislim – opa, evo nešto o prosveti!
I odgledam celo gostovanje.
Druga gošća u studiju bila je gospoja u trendu negovana, na ravno isfenirana, blago napućena. Zapitah se na kratko otkud i ona tu, pošto znam da prosvetne radnice odavno nisu u trendu, ali se uspešno vade na to da imaju stila, pa ne moraju da teraju modu. Enigma je razrešena čim je voditelj najavio temu: feng šui uređenje škole.
Moram da napomenem da je i druga gospoja po sopstvenom ubeđenju zaposlena u obrazovanju jer je direktor Instituta za feng šui, koji naziva centrom za obrazovanje. Nešto nalik frizerskoj akademiji, ali naučnije, jer je institut u pitanju. Inače se bavi i nekim metafizičkim sistemima, ali tu sam se pogubila.
Tako oduševljena duplo obrazovnim prilogom krenem pomno da slušam.
Imam šta i da čujem!
Direktorka škole je prilikom jednog putovanja u London imala prilike da se upozna sa feng šui uređenjem prostora, i iz mesta se oduševila. Po povratku je stupila u kontakt sa naučnicom metafizičkog instituta i pozvala je da održi predavanje celom kolektivu osnovne škole. Sledeći korak je, prirodno, bila obrazovno-naučna saradnja između ove obrazovne i one naučne institucije. Nije da direktorka osnovne škole nije i ranije sasvim instinktivno naginjala ka metafizičkom uređenju prostora. Recimo, oduvek je insistirala na higijeni, što je čist feng šui. Zatim, pre neku godinu su okrečli školu u žuto, narandžasto, plavo, što je, kao što svi znamo, opet nepatvoreni feng šui. Međutim, tek je dolaskom pravog stručnjaka škola progledala. Po rečima stručnjakinje spojene su energije neba i zemlje. To se odmah osetilo u školi! Taj protok spojene energije je vratio svima osmeh na lice i atmosfera je postala pozitivnija. Veliki problem je nastao zbog neke nizbrdice iza same škole, kojom hoće ta energija da se odlije, pa valjda da završi u podzemnim vodama, gde li? Živa nisam kako će to da razreše, ali svakako im držim palčeve, osim ako to s palčevima nije feng šui jeres.
Dalje, stručnjakinja je preporučila nastavnicima da stalno rotiraju decu u učionici, umesto da dete sedi na istom mestu cele školske godine. Kaže da mu možda baš to mesto ne odgovara po energiji, pa je onda bolje po dete da se rotira. To vam je metafizički princip ringišpila, verovatno. Moguće je da su deca malo ošamućena od tih rotacija, ali uspesi u nastavi svakako ne izostaju.
Vrhunac doprinosa nastavnom procesu proistekao je iz šoka koji je naučnica s instituta doživela kada je saznala da je direktorkina kancelarija na drugom spratu trospratne škole.
Pa kako, aman zaman?!
Pa gde vam je pamet, ljudi?
Pa, jedino što bi bilo gore jeste da je ta kancelarija na prvom spratu, ali srećom ta nesreća po školski sistem Srbije je ipak izbegnuta. Naučno objašnjenje kaže da onaj ko vlada (majke mi, taj izraz je upotrebila) mora da bude na vrhu. Znači, da bi se školom uspešno rukovodilo, neophodno je da kancelarija direktora škole bude na najvišem spratu. Ako je škola u prizemnoj zgradi, ima da se dozida bar neko potkrovlje, golubarnik, mansarda, marenda, fruštuk – šta bilo! Ne sme se tako laički postupati i prepuštati sudbina škole zlim silama i neusklađenim energijama!
Uzgred, na trećem spratu pomenute škole nalazila se biblioteka. Izgleda da je projektant imao glupu ideju da obrazovnim sistemom vlada knjiga. Odma’ se vidi da je diletant u pitanju!
E sada, mene zanima sledeće:
1) koja nastavnička kompetencija je unapređena predavanjem feng šui naučnice celom nastavnom kolektivu
2) da li su nastavnici za to dobili bodove za stručno usavršavanje i koliko
3) s koje pozicije se iz budžeta škole izdvajaju sredstva za konsultantske usluge Instituta za feng šui
4) šta radi inspekcija za to vreme
5) da li će biti reakcije stručne prosvetne javnosti i javnosti uopšte
6) da li će reagovati resorno Ministarstvo i zašto neće.
NAPOMENA: Ukoliko se osećate iskompleksirano, isfrustrirano i nastavnički manje vredno zato što u svojim školama niste obezbedili spajanje energije neba i zemlje, i samim tim ste dokazali da ne brinete o dobrobiti svojih učenika, potrudite se da taj problem što pre rešite.
Ukoliko nemate para za taj konsalting od vrhunskog značaja za školu, jer još niste isplatili ni dnevnice, putne troškove, račune, papir za kopiranje, krede i slično, imam sjajnu ideju za vas. Predlažem Ministarstvu da organizuje stručno savetovanje za šefove računovodstva, na temu Ček izobilja. To vam je onaj ček što se piše vasioni, pa vam ona namesti da vam pare same pristižu.
Takođe predlažem i da se sve škole obavezno pretplate na naučne časopise. Za početak neka to bude Treće oko.
PRILOG
Uputstvo preuzeto sa sajta Uspešna žena:
Pisanje Čeka Izobilja je ritual kojim obezbeđujete izobilje u svom životu. Obavite je u prvih 24 sata Mladog Meseca .
Najbolje je da listu sastavite u prvih 8 sati Mladog Meseca, pre nego što Mesec uđe u fazu praznog hoda.
Ukoliko propustite prvih 8 sati Mladog Meseca okončajte je u okviru prvih 24 sati.
1. Uzmite ček iz svoje čekovne knjižice, odštampajte ga ili jednostavno nacrtajte ga na papiru. Iskoristite svoj kreativ u slučaju crtanja čeka, jer kreativna energija je veoma jaka i blagotvorno deluje na ishod.
2. U odeljku “Primalac” zapišite čitko svoje puno ime i prezime
3. U delu u kom se upisuje brojevima iznos upišite “ISPLAĆENO!”
4. Na liniji na kojoj slovima pišše iznos upisite “U POTPUNOSTI ISPLAĆENO!”
5. Na mestu gde je potpis Uplatioca napisite “ZAKON IZOBILJA”
Професорка, Ваш текст сам објавио заједно са једном вести и уз свој коментар, под насловом:
Српско напредно образовање за себре Новог феудалног поретка – https://cirilizovano.blogspot.rs/2016/06/blog-post_81.html
Надам се да немате ништа против, а ако Вас занима шта мислим под "Нови феудални поредак", прелистајте текстове под ознаком Нови светски поредак на "Ћирилизовано" – https://cirilizovano.blogspot.rs/search/label/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA.
Иначе уживам у Вашем писању. Због стила и средства (волим када просветни радници користе нове технологије у свом послу), и упркос горком укусу.
Поздрав из Чачка,
Александар
Александре, с обзиром на то да нисам универзитетски професор, нема потребе да ме ословљавате са "професорка".
Ово остало је у реду, јер сте испоштовали правила преузимања текста са овог блога.
Иначе, многи просветни радници користе ИКТ у послу, а ово мени није посао, него лични блог 🙂
Срдачан поздрав!
Ово је предивна вест, фенг шуи је последњи крик у просвети. Надам се да су све време водили рачуна о несметаном протоку ЧИ енергије, те да су ЈИН и ЈАНГ усклађени. Жао ми је што сам пропустила прилог, али ми је драго да ви нисте, поштована Бобо.
Све је услађено, енергија неометано протиче, а ја одо да вртим децу у круг 😉
Poštovanje. Ja sam završila Filološki fakultet 1997. godine i na mojoj diplomi piše PROFESOR engleskog jezika i književnosti. Od kad znam za sebe, titula ljudi koji predaju u srednjim školama je upravo ta. Na vratima zbornice moje škole, stare, ugledne institucije piše PROFESORSKA DVORANA. To što je neko posle 2000-e odlučio da degradira poziv prosvetnih radnika raznim potezima, pa i ovim da se ubede ljudi da su nastavnici i da se, prosto, brane da nisu profesori, meni je čudno. Poštujem tuđe odluke, ali ih ne prihvatam. Što se mene tiče, to je ne manji problem za profesiju nego što je neko izneo stavove o rasporedu prostorija u nekoj školi. Svako dobro.
Просветни радници који предају у средњој школи немају титулу, већ занимање.
Јако ме забрињава интелектуално стање средњошколског наставника који испред свог имена стави "проф."
То је и знак неписмености и показатељ ничим оправдане сујете (не мислим на вас, говорим уопштено).
Што се ваше опаске тиче, ко зна колико година уназад и у основним школама предметну наставу предају високообразоване колеге. Више не постоје наставничке више школе.
Ако је колега који у основној предаје са факултетском дипломом наставник, стварно не разумем по чему сам ја професор. Тек не разумем по чему је неко деградиран, ако се људи са истим дипломама третирају као људи са истим занимањем.
Понављам, ми немамо титулу, већ занимање.
Титулу професора имају само универзитетски професори.
U redu, uhvatili ste se za reč "titula", imate bukvalno pravo, ali ja nisam mislila bukvalno kao "dr, mr", a nadam se da ste tako i razumeli u suštini, nego ste potegli to da biste nešto dokazali. Poštujem. Govorim o činjenici da na mojoj diplomi piše PROFESOR , ne znam o čemu Vi govorite i zašto kao odgovor na moj post pišete šta Vas zabrinjava, uz aluzije, kad ne znate da li ja to radim (pisanje "prof" na početku). Uostalom, za SŠ prosvetne radnike, to "prof" se pisalo iza imena i prezimena, pisala je moja profesorka koja je bila đak generacije na Filološkom svojevremeno i sada je legenda kruševačke gimnazije, od nje sam naučila mnogo pa i to. Ja to ne pišem ali ako ona to radi, onda to za mene nije nikakvo čudo. Koristite izraze "jako me zabrinjava" pa onda navodite neke stvari a ni ne znate da li ja to radim (uz ogradu da ne mislite na mene, ali ste se nadovezali na moj post iako ja nigde nisam napisala da stavljam "prof" ispred imena, dakle, nadovezujete se uz ogradu u vezi mene ali ipak se posredno nadovezujete), što je sa druge strane zabrinjavajuće, ali to nije moja stvar da komentarišem.
A to što ne razumete kako se na sitne načine degradira naše školstvo, pa i na ovaj način, ok, i to mogu da razumem.
Ja lično imam više od jednog zanimanja, nisam samo prosvetni radnik, a titule me nikakve ne zanimaju jer sam i pisac i novinar i kopirajter i "privatni" profesor, samo me ponekad iznenadi realno stanje – šta je pisalo na mojoj diplomi, šta piše na ulazu u moju zbornicu i šta su nam uveli od 2000-e u škole kroz raznorazne "sitnice".
Претпостављам да сте случајно прескочили део у коме објашњавам разлику у образовању некадашњих наставника у основним школама и данашњих.
Деградација наше професије је огромна, али да има икакве везе са начином ословљавања и брисањем граница између наставника у основној школи и оних у средњој – нема. Данас и учитељи имају факултет, баш као и ви. Да се ја питам, сви бисмо били учитељи, јер суштински то и јесмо.
Appendix: da ne bi bilo budućih pretpostavki, apsolutno mi je jasno da svi imaju fakultete i poštujem sve kolege i sve fakultete i zvanja, poenta je u tome da, kao što u marketinškoj agenciji postoje nivoi zvanja i zaposlenja, bez obzira na isti fakultet, tako bi trebalo da postoje na svim mestima. Razlika u fakultetima ne postoji, ali razlika u nivou škola da, ponavljam, bez ikakve kritike ili osuđivanja OŠ posla, jer su mi roditelji radili taj posao kao nastavnici. Poenta je, takođe, da meni i na diplomi i na vratima zbornice piše isto, i isto su se zvali ljudi koji su meni predavali u SŠ, i to je ono što sam htela reći.
Pretpostavka Vam nije na mestu. Razilike ima. Uopšte ne govorim pežorativno, poštujem OŠ kolege, ali ima. Uostalom, onda bi to bili isti nivoi obrazovanja da nema razlika. Meni "učitelj" ne smeta, naprotiv, ta reč ima ogromne pozitivne konotacije, i nemam problema da me neko tako zove, ni učitelj, ni učitelj života, ni lajfkouč, jer mi sve to jesmo, poenta je samo da na mojoj diplomi piše "profesor" i da na mojoj zbornici piše "profesorska dvorana" i da su se moji profesori u SŠ zvali profesori i da je to neko izmenio.
U Vašem ophođenju ima puno aluzija i skrivenog sarkazma, te se odjavljujem iz takve diskusije i želim Vam svako dobro u nadi da se ipak, nekako, razumemo, jer to je najbitnije.
Feng šui u školama jeste poslednja stvar o kojoj bi trebalo misliti u školstvu koje je raspadnuto višim voljama, ali, svakako, nije ni toliko strašan da se napada na ovakav način, jer, prosto, postoje ozbiljnije i suštinskije stvari, ali pretpostavljam da ste se i njima bavili, vidim da imate blog. Zaista svako dobro i pozdrav.
За сваки случај, додаћу:
1) то што се сада наше занимање назива наставничким, без обзира на то да ли радимо у основној или средњој школи, благе везе нема са деградирањем просвете
2) да ли је фенг шуи страшан немам појма, али да у овом друштвеном тренутку директори треба да имају паметнија посла и да не расипају ресурсе тек тако – треба
3)ако смо већ завршили исте факултете, дубоко сам убеђена да су много већа методичка знања и вештине потребне колегама који енглески језик предају од првог до четвртог основне, на пример, него мени или вама, које предајемо у средњој школи.